En los últimos años, se han planteado preocupaciones sobre la incorporación de contenido antisemita y antisionista en los planes de estudios escolares. Y en este caso, no son los materiales educativos palestinos o del Estado árabe los que están siendo criticados. Más bien, la atención se ha centrado en los esfuerzos estatales encomiables para desarrollar planes de estudio modelo de estudios étnicos para enseñar a los estudiantes sobre las historias, experiencias, contribuciones y luchas de los grupos minoritarios.
Varios grupos, incluida la comunidad judía, han expresado su preocupación. Si bien algunas comunidades como los sijs y los armenios protestaron por su exclusión de algunos borradores, la comunidad judía criticó la presentación de la experiencia judía estadounidense y por incluir lenguaje antisemita y contenido antiisraelí.
A principios de este mes, el representante Josh Gottheimer (DN.J.) envió una carta al secretario de Educación, Miguel Cordona, para compartir sus preocupaciones sobre el tema. La carta de Gottheimer analiza cómo algunos distritos escolares están considerando planes de estudio que afirman que “la crítica de las políticas de Israel de apartheid y opresión de los palestinos no es antisemitismo”. Y señala que tal afirmación va en contra de la definición de antisemitismo de la Alianza Internacional para el Recuerdo del Holocausto, que incluye negar al pueblo judío el derecho a la autodeterminación, como afirmar que Israel es un esfuerzo racista. Gottheimer pidió al Departamento de Educación que se asegure de que las escuelas no enseñen currículos intolerantes y de un “compromiso nacional, bipartidista y unido” para abordar el antisemitismo.
Entre los copiados en la carta de Gottheimer estaba el gobernador de California, Gavin Newsom. La junta de educación del estado de California ha superado lo que ahora es una batalla de cuatro años sobre un plan de estudios de estudios étnicos que inicialmente fue muy criticado y luego revisado para abordar muchas de las preocupaciones planteadas por la comunidad judía y otros. El plan de estudios revisado fue adoptado por unanimidad la semana pasada. A pesar de muchos cambios positivos, algunos miembros de la comunidad judía todavía están preocupados por el contenido del plan de estudios. Por ahora, el plan de estudios modelo de California es opcional y las escuelas del estado no están obligadas a ofrecerlo. Pero la legislación pendiente para hacer que un curso de estudios étnicos en la escuela secundaria sea un requisito para graduarse seguramente avivará el debate sobre una multitud de preocupaciones expresadas por la comunidad judía y
otros.
Si bien vemos el mérito de educar a los estudiantes de escuelas primarias y secundarias sobre estudios étnicos y temas de comunidades minoritarias, nos preocupan los esfuerzos incesantes de quienes buscan manipular el proceso para promover contenido antisemita, deslegitimar a Israel y desafiar el derecho de los judíos a la autodeterminación. -determinación. El antisemitismo y la seguridad de nuestra comunidad son una preocupación constante. Además de inquietantes incidentes de alto perfil, vemos un aumento del antisemitismo en lugares más sutiles, como en el movimiento de boicot, desinversión y sanciones y la retórica antiisraelí en los campus universitarios, y lo vemos enconándose en propuestas de planes de estudio de estudios étnicos sin control.
La buena educación puede ser un antídoto contra el odio y la discriminación. Pero el proceso lleva trabajo y requiere una sensibilidad matizada a los temas importantes de interés para cada comunidad minoritaria. Alentamos la vigilancia continua por parte de nuestra comunidad y aplaudimos los esfuerzos de apoyo de Gottheimer. Invitamos a otros miembros del Congreso a unirse al esfuerzo.
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