Moisés Salinas Fleitman es un investigador con reconocimiento internacional, profesor de psicología, activista sionista y presidente de la organización Meretz USA
Nacido en la Ciudad de México, D.F. en 1966, fue miembro activo de organizaciones sionistas desde joven. Fue Secretario General del Movimiento Juvenil Sionista Dor Jadash en 1985-1986.
Salinas Fleitman estudió en el Instituto para Lideres de la Diáspora Majon L’Madrijei Jutz La’Aretz, en Israel in 1984-5, y emigro a Israel en 1986 donde estudió en la Universidad Hebrea de Jerusalén. Durante sus años de estudiante, fue activo en los movimientos Paz Ahora y en el ala estudiantil del partido Mapam.
Actualmente funje como Director Académico de la Universidad Hebraica.
Actividades Sionistas
Salinas ganó reconocimiento rápidamente en los círculos sionistas progresivos. In 1988, se convirtió en el miembro mas joven del secretariado de la Federación de Magshimim Federación, y coordinaba varios programas para la Agencia Judía. In 2004, El Dr. Salinas fue uno de los primeros 14 jóvenes Sionistas en el mundo en se galardonado con el primer Premio Herzl de la Organización Sionista Mundial, otorgado en honor al 100 aniversario del fallecimiento de Teodoro Herzl. Salinas fue presidente fundador de la Federación Sionista Norteamericana de Hartford es miembro del consejo directivo de la Federación Sionista Norteamericana, y presidente de Meretz USA.
Actividades Académicas
Salinas obtuvo una maestría en psicología por la Universidad Iberoamericana en México en 1995 y finalizó sus estudios de doctorado en psicología educativa en la Universidad de Texas en Austin en 1998. Trabaja actualmente como profesor en la Universidad Central del Estado de Connecticut en New Britain, EE.UU. como vicepresidente asociado y jefe del Departamento de Diversidad. Anteriormente habia fungido como Director del Centro de Estudios Latinoamericanos y del Caribe de la misma universidad.
En la iniciativa privada, se desempeñó de 1994 to 1997 como vicepresidente de NAFTA.Net Inc, Austin, Texas, en donde estaba a cargo del desarrollo de productos para el mercado hispano y de transacciones internacionales en español.
Ha publicado tres libros en Ingles y uno en Español, sus investigaciones académicas han sido publicadas en prestigiosas publicaciones profesionales, incluidos el Journal of Instructional Psychology, Journal of Black Psychology, y Computers and Education. Ha sido coautor con destacados psicólogos como Claude Steele, Joshua Aronson, y Richard Valencia, y recibido numerosos premios y reconocimientos.
La revista Norteamericana Hispanic Outlook publicó un articulo en lo que lo nombro como uno de los mas importantes investigadores Latinoamericanos en EE.UU., y la publicación Education Digest lo reconoció por la importancia de sus contribuciones.
En 2007 y 2009 Salinas organizo la primera conferencia académica internacional de conflicto Israelí-Palestino “Pathways to Peace” que examino la contribución de la academia a la resolución del conflicto.
De 2008 a 2010 fungió como vicepresidente encargado de diversidad en la Universidad Estatal de Connecticut Central, y a partir del 2011 como Director Academico de la Universidad Hebraica.
Publicaciones Selectas
Libros
- Salinas, M.F. (2007). Planting hatred, sowing pain: the psychology of the Israeli Palestinian conflict. Westport, CT: Greenwood/Praeger. ISBN 0-275-99005-2
- Salinas, M.F. (2003). The politics of stereotype: Affirmative action and psychology. Westport, CT: Greenwood/Praeger. ISBN 0-313-32396-8
- Salinas, M.F. & Abu-Rabi (Eds.) (2010), Resolving the Israeli-Palestinian Conflict: Perspectives on the Peace Process. Amherst, NY: Cambria Press. ISBN 978-1-60497-654-0
- Valencia, R. R., & Salinas, M. F. (2003). Cultural bias in intelligence tests: Is it a closed issue? In R. R. Valencia and L. Suzuki (Eds.), Intelligence Testing and Minority Students. New York: Sage Publications. ISBN 0-7619-1230-4
- Aronson, J., Steele, C. M., Salinas, M. F., & Lustina, M. J. (2003). The effect of stereotype threat on the standardized test performance of college students. In E. Aronson (Ed.), Readings About the Social Animal. (8th ed., pp. 415-430). New York: Worth Publishers. ISBN 0-7167-3313-7
Articulos
- Aronson, J., Steele, C.M., Salinas, M.F., & Lustina, M.J. (2003). The effect of stereotype threat on the standardized test performance of college students. In E. Aronson (Ed.) Readings About the Social Animal. (9th ed., pp. 415-430). New York: Worth Publishers.
- Salinas, M. F. (2005). Attitudes. In N. J. Salkind (Ed.), The Encyclopedia of Human Development, Vol. 1. Thousand Oaks, CA: Sage
- Salinas, M. F., & Kane, S. E. (2005). Achievement, Long Term Learning and Lerner-Centered instruction in Higher Education. In P. Lemma (Ed.), Effective teaching: Systematic Reflections on the scholarship of teaching, 2. New Britain, CT: CCSU.Adam, M. (2004). Re-Acculturating Racial Stereotypes. Education Digest, 70(1), 38-42.
- Salinas, M.F.,(2006). From Dewey to Gates: A model to integrate pedagogical principles in the selection and use of instructional technology. Computers and Education.
- Valencia, R.R, Villareal, B. & Salinas, M.F. (2002). Cultural bias in intelligence testing for Mexican Americans. In R. R. Valencia (Ed.).) Chicano School Failure and Success, 2nd ed.. London: Falmer Press.
- Valencia, R.R. & Salinas, M.F. (2000). Test Bias. In R. R. Valencia and L. Suzuki,(Eds.) Intelligence Testing and Minority Students. New York: Sage Publications.
- Salinas, M.F. (1998). Stereotype threat: The role of effort withdrawal and apprehension on the intellectual underperformance of Mexican-Americans. Dissertation Abstracts International, 59 (06), 1908A. (University Microfilms No. AAT98-38106)
Premios y Reconocimientos
- Estímulo económico de Verano por Currículum – AAUP-Universidad Central del Estado de Connecticut, 2008
- Estímulo económico para Desarrollo de Programas – Instituto para la Educación Democrática, Tel Aviv, Israel, 2006
- Estímulo económico para Investigación – Universidad Central del Estado de Connecticut, 2005
- Premio Herzl Centenario – Organización Sionista Mundial, 2004
- Estímulo económico para Investigación AERA/IES – Asociación para la Investigación de la Educación Americana, 2003
- Estímulo económico: Acceso y Exito Académico – Departamento de Educación Superior de Connecticut. Con Frank Donis y Charles Mate-Kole, para desarrollar programas de tutoría para minorias estudiantiles, 2003
- Estímulo económico: Investigación Catedrático-Estudiante – AAUP-Universidad Central del Estado de Connecticut, 2003
- Estímulo económico: Académica de Verano – Asociación Americana de Educación Superior, 2002. Carnegie Academy for the Scholarship of Teaching and Learning
- Beca para la enseñanza – Foro para la Exelencia en la Enseñanza, Universidad Central del Estado de Connecticut, 2002
- Premio a la Exelencia en la Enseñanza – Finalista. Universidad Central del Estado de Connecticut, 2001. Semi-Finalista, 2004
- Estímulo económico para Investigación – Asociación Americana de Profesores Universitarios, Universidad Central del Estado de Connecticut, 2000
- Premio Estudiante Viajero – Asociación Americana de Psicología, Conferencia Nacional, 1998
- Premio Económico por Excelencia y Liderazgo en la Enseñanza – Pew Charitable Trusts; Conferencia para la Educación y el Empleo de Asistentes de Maestro Graduados. 1997.
- Premio a la Enseñanza Sobresaliente por un Asistente Internacional de Enseñanza – Universidad de Texas, Centro para la Efectividad de la Enseñanza. 1997
- Estímulo económico de Verano – Universidad de Texas, Psicología Educativa. 1997
- Premio al Desarrollo Profesional – Universidad de Texas, Escuela de Graduados. 1997
- WP Robertson Fellowship – Universidad de Texas, Escuela de Graduados. 1996
- Summer Fellowship – Universidad de Texas, Psicología Educativa. 1996
- Mención Honorífica – APA Minority Fellowship. 1995
- Graduado Cum Laude – Hebrew University. 1991
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